终身成长

引 言

第 1 章 思维模式

为什么人会有不同

两种思维模式对你意味着什么

两种思维模式之下的不同生活

思维模式概念新在何处

自我审视:谁能准确了解自己的优势和不足

你将会看到什么

第 2 章 思维模式解析

成功的意义:学习的结果还是智力的证明

不只是拼图测验

脑波告诉我们的

选择标准之差

CEO 综合征

能力的拓展

超越可能的自我拓展

故步自封的自我限制

是完美无缺还是不断进取

如果你能力很强,为什么还需要学习呢

一次测验定终生

再谈潜能

证明你很特别

特殊、高人一等、更具特权

思维模式改变了失败的意义

关键时刻

我的成功意味着你的失败

偷懒、欺骗和责备无法带来成功

思维模式与抑郁症

思维模式改变了努力的意义

《奔腾年代》

加倍努力:高风险

努力不够:高风险

将知识转化为行动

问与答

第 3 章 关于能力和成就的真相

思维模式和成绩

“不愿努力”综合征

发现你的头脑

适应大学生活

天生的资质

每个人都能做到出色吗

玛瓦·柯林斯

能力水平和追踪

总 结

艺术才能是天赋吗

杰克逊·波洛克

夸奖和肯定标签的危险性

否定标签及其作用方式

归属感

相信他人的看法

当事情进展顺利时

第 4 章 体育:冠军的思维模式

天赋与天才

有时看得见,有时看不见

迈克尔·乔丹

贝比·鲁斯

世界上跑得最快的女人

天才无须努力

“球商”

秉 性

关于秉性的更多故事

秉性、决心、意志以及冠军思维

保持辉煌

什么是成功

什么是失败

掌控成功

成为明星意味着什么

每一项运动都是团队运动

倾听你的思维模式

第 5 章 商业:思维模式和领导力

人才至上的思维模式

成长型企业

对思维模式与管理决策的研究

领导力与固定型思维模式

CEO 和强烈的自我意识

固定型思维模式领导者的行为

艾柯卡:我是英雄

阿尔伯特·邓拉普:我是超级巨星

屋内聪明人

两个天才的碰撞

无懈可击、不可战胜、享有特权

恶老板

成长型思维模式领导者的行为

韦尔奇:倾听、信任、培养

郭士纳:摒弃固定型思维模式

穆尔卡希:倾听、坚韧、恻隐之心

CEO 等同于男性吗

一项关于团体行为的研究

群体思维和团体讨论

当被夸奖的一代进入职场

谈判技巧是天生的吗

管理才能是天生的吗

领导才能是天生的吗

企业的思维模式

第 6 章 人际关系:关于相处的思维模式

不同的两性关系

爱情中的思维模式

1.如果你需要为其努力,说明它注定不属于你

2.问题表明性格存在缺陷

反目成仇的伴侣

竞争:谁是最棒的

在恋爱关系中成长

友 谊

害 羞

校园暴力:对“复仇”的思考

施暴者的身份

受害者与复仇行为

合理的应对方式

第 7 章 父母、老师与教练:思维模式的传播

父母或老师:关于成功和失败的信息

关于成功的信息

关于失败的信息

孩子们解读信息

成为好老师/父母

天才和后进生都能取得成功

高标准和教育环境

关于高标准和教育环境的更多内容

努力,再努力

无心上进的学生

成长型思维模式的老师的本质

教练:通过思维模式走向成功

固定型思维模式的教练的行为

成长型思维模式的教练的行为

谁才是敌人:胜利还是失败

虚假的成长型思维模式

成长型思维模式的真伪

如何培养(真正的)成长型思维模式

如何将成长型思维模式传授给他人

我们能做什么

第 8 章 改变思维模式

变化的天性

信念是通往幸福(或痛苦)的关键

思维模式再深入

关于思维模式的讲座

思维模式研讨会

脑科学项目

再谈改变

迈出第一步

可实行的计划与不可实行的计划

正确的应对不会受糟糕的感觉影响

状元秀

拒绝改变的人

特权意识:都是我应得的

否认现实:我的生活很完美

改变孩子的思维模式

早熟的固定型思维模式者

当努力方向错误

思维模式与意志力

控制愤怒

成长型思维模式与自我控制

持续改变

通往成长型思维模式的旅程

第一步:接受

第二步:观察

第三步:命名

第四步:教育

学习与帮助学习

前方的道路

出版后记

© 潘伟的博客